SECRETARÍA
DE ASUNTOS DOCENTES DE ROQUE PÉREZ, a pedido del Instituto Superior de
Formación Docente y Técnica Nº 218, convoca a cobertura de módulos en el marco de las Resoluciones
Nº 5886/03 y su modificatoria y la Disposición Nº 30/05 y 1161/20, para las
siguientes materias:
TERCER
LLAMADO:
TECNICATURA SUPERIOR EN ECONOMÍA
SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL
TERCER AÑO
|
ESPACIO CURRICULAR |
MÓD |
COMISIÓN EVALUADORA |
|
TECNOLOGÍA Y
PROCESOS PRODUCTIVOS |
2 |
Titulares: EC. Prof. Pablo G. Kalyna /Prof. Marina Zapelunghe/Prof.
María E. Villa Miembro del CAI: Prof. Patricia / Gabeleri Estudiante: Rocío
Moscoloni Suplentes: EC. Prof. Patricia N.Torres /Prof. Javier Di Paola
/Prof. Patricia Brieva Miembro del CAI: Prof. Mercedes Jachini Estudiante:
Alen Pesce |
|
SISTEMAS DE
COMERCIALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA SOCIAL |
2 |
Titulares: EC. Prof. Pablo G. Kalyna / Eduardo Mariani /Prof.
Sebastián Zambelli / Miembro del CAI: Prof. Patricia /Gabeleri Estudiante:
Victoria Irazabal / Suplentes: EC. Prof. Patricia N.Torres /Prof. Javier Di
Paola /Prof. Marina Zapelunghe / Miembro del CAI: Prof. Mercedes Jachini /
Estudiante: Alen Pesce |
|
PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE3 |
2 |
Titulares: EC. Prof. Pablo G. Kalyna / Prof. Patricia Brieva /Prof.
María E. Villa Miembro del CAI: Prof. Patricia / Gabeleri Estudiante: Rocío
Moscoloni / Suplentes: EC. Prof. Patricia N.Torres / Prof. Adrián Jorge
/Prof. Patricia Brieva / Miembro del CAI: Prof. Mercedes Jachini /Estudiante:
Carolina Ferraro |
SEGUNDO LLAMADO:
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
TERCER AÑO
|
PRODUCCIÓN DE
MATERIALES Y OBJETOS LÚDICOS |
1 |
Titulares:EC. Prof. Pablo Kalyna / IE Silvina Ordoñez / PR Fernanda
Duré / Miembro del CAI: Romina Testa / Estudiante: Carolina Ferraro / Suplentes:
Prof. Ma de los Ángeles Ruiseñor / Prof. Patricia Gabeleri / Miembro
del CAI: Prof. Mercedes Jachini / Estudiante: Rocío Moscoloni |
|
EDI: DISCAPACIDAD
E INCLUSIÓN |
2 |
Titulares: EC. Prof. Pablo Kalyna / IE Silvina Ordoñez / PR Fernanda
Duré / Miembro del CAI: Romina Testa / Estudiante: Carolina Ferraro / Suplentes:
Prof. Patricia Gabeleri / Prof. Javier Di Paola / Miembro del CAI: Prof. / Mercedes
Jachini / Estudiante: Rocío Moscoloni |
El EDI: Discapacidad e inclusión contará con los siguientes ejes:
1.
*Legislación y Política Educativa*: Es importante que las profesoras estén al
tanto de las leyes y políticas educativas que promueven la inclusión de
personas con discapacidad en el sistema educativo argentino. Esto incluye la
Ley Nacional de Educación (26.206) y la Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad, ratificada por Argentina en 2008, que establece el
derecho a una educación inclusiva.
2.
*Diversidad en el Aula*: Las aulas de nivel inicial son espacios donde la
diversidad es inherente. Las profesoras deben estar preparadas para atender las
necesidades de todos los niños, incluidos aquellos con discapacidades. La
capacitación en inclusión proporcionará herramientas para adaptar la enseñanza
y el entorno a las necesidades individuales de cada niño.
3.
*Desarrollo Integral del Niño*: La inclusión educativa no solo beneficia a los
niños con discapacidad, sino que también promueve el desarrollo integral de
todos los niños. Las experiencias inclusivas fomentan el respeto, la empatía y
la aceptación de la diversidad desde una edad temprana, lo que contribuye a la
formación de ciudadanos más tolerantes y solidarios en el futuro.
4. *Mejora
del Clima Escolar*: La inclusión promueve un clima escolar positivo donde todos
se sienten valorados y respetados. Al capacitar a las profesoras en estrategias
de inclusión, se fomenta un ambiente de aprendizaje más acogedor y
colaborativo, lo que beneficia tanto a los niños con discapacidad como a sus
compañeros.
5.
*Responsabilidad Profesional*: Como educadoras, las profesoras tienen la
responsabilidad de garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación
de calidad. La capacitación en discapacidad e inclusión les brinda las
herramientas necesarias para cumplir con esta responsabilidad de manera
efectiva y ética.
SEGUNDO LLAMADO:
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
EN LENGUA Y LITERATURA
SEGUNDO AÑO
|
PERSPECTIVAS
ACERCA DE LOS SUJETOS DE LA EDUCACIÓN |
2 |
Titulares: Prof Pablo Kalyna / Prof Javier Di Paola / Miembro del CAI:
Prof. Mercedes Jachini / - Estudiante: Rocío Moscoloni / Suplentes: Prof.
Daniela Genobesio / Prof. María de los Angeles Ruiseñor / Miembro del CAI:
Prof. Patricia Gabeleri - /Estudiante: Carolina Ferraro |
PRIMER LLAMADO:
PROFESORADO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
PRIMER AÑO
|
APTITUD
FONOAUDIOLÓGICA |
2 |
Titulares: Prof Pablo Kalyna / Prof Javier Di Paola / Miembro del CAI:
Prof. Mercedes Jachini / - Estudiante: Rocío Moscoloni / Suplentes: Prof.
Daniela Genobesio / Prof. María de los Angeles Ruiseñor / Miembro del CAI:
Prof. Patricia Gabeleri / Estudiante: Carolina Ferraro |
El taller (Discapacidad e inclusión) contará con los siguientes ejes:
1.
Legislación y Política Educativa: Es importante que las profesoras estén al
tanto de las leyes y políticas educativas que promueven la inclusión de
personas con discapacidad en el sistema educativo argentino. Esto incluye la
Ley Nacional de Educación (26.206) y la Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad, ratificada por Argentina en 2008, que establece el
derecho a una educación inclusiva.
2.
Diversidad en el Aula: Las aulas de nivel inicial son espacios donde la
diversidad es inherente. Las profesoras deben estar preparadas para atender las
necesidades de todos los niños, incluidos aquellos con discapacidades. La
capacitación en inclusión proporcionará herramientas para adaptar la enseñanza
y el entorno a las necesidades individuales de cada niño.
3.
Desarrollo Integral del Niño: La inclusión educativa no solo beneficia a los
niños con discapacidad, sino que también promueve el desarrollo integral de
todos los niños. Las experiencias inclusivas fomentan el respeto, la empatía y
la aceptación de la diversidad desde una edad temprana, lo que contribuye a la
formación de ciudadanos más tolerantes y solidarios en el futuro.
4. Mejora
del Clima Escolar: La inclusión promueve un clima escolar positivo donde todos
se sienten valorados y respetados. Al capacitar a las profesoras en estrategias
de inclusión, se fomenta un ambiente de aprendizaje más acogedor y colaborativo,
lo que beneficia tanto a los niños con discapacidad como a sus compañeros.
5.
*Responsabilidad Profesional*: Como educadoras, las profesoras tienen la
responsabilidad de garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación
de calidad. La capacitación en discapacidad e inclusión les brinda las
herramientas necesarias para cumplir con esta responsabilidad de manera
efectiva y ética.
Cronograma:
Difusión e
inscripción: 04 al 09 de abril de 2024 a las 23.59 hs
Recusación/
Excusación: 10 y 11 de marzo 2024
✔ Enviar a isfdyt218roqueperez@abc.gob.ar en formato PDF referenciados con el
nombre de la carrera + nombre del espacio que concursa + nombre y apellido del
postulante. Ejemplo: TS Adm. En PYMES-Principios de Administración
Económica-Mariana Laje
Primer archivo: declaración jurada de
títulos y antecedentes que obra como Anexo III de la Resol. 5886/03, con la
documentación respaldatoria escaneada en el sentido de la lectura (no se
aceptarán los archivos que no cumplan estas condiciones ya que toda la
documentación se envía al Tribunal Descentralizado y se pide en ese formato
desde ese organismo).
Segundo archivo: propuesta pedagógica,
Los aspirantes que se encuentren incorporados a los listados emitidos por la
Dirección de Tribunales de Clasificación están eximidos de presentar la
documentación respaldatoria de títulos y antecedentes correspondientes a dicha
evaluación, debiendo consignar dicha circunstancia en la Declaración Jurada.
✔ Constituir correo electrónico a los efectos de las
notificaciones fehacientes que fuera necesario realizar durante el proceso de
selección.
✔ En
https://isfdyt218-bue.infd.edu.ar/sitio/concursos/ se encontrará la normativa
correspondiente, diseños curriculares de todas las carreras.
✔ Se invita a los gremios docentes para acompañar el
proceso de las coberturas.
